Dysmate-C: Normierungsstudie für die Klassenstufen 2-6 in 2025

Die Normierungsstudie ist nun abgeschlossen. Im Winter 2025 normieren wir den Test “Dysmate-C” für die Klassenstufen 2-6 in einer deutschlandweiten Studie. Wir benötigen dafür die Unterstützung von möglichst vielen Schulen, damit eine umfangreiche und diverse Stichprobe erhoben wird!

Im Winter 2025 normieren wir den Test “Dysmate-C” für die Klassenstufen 2-6 in einer deutschlandweiten Studie. Wir benötigen dafür die Unterstützung von möglichst vielen Schulen, damit eine umfangreiche und diverse Stichprobe erhoben wird!

Teilnehmende Lehrkräfte erhalten eine Jahreslizenz des normierten Testverfahrens sowie Zugang zu diversen Weiterbildungsangeboten zum Thema LRS und Sprachförderung. Sie sind interessiert am Thema Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS), möchten Schüler:innen besser unterstützen und zudem einen Beitrag zur Entwicklung eines effektiven Testverfahrens leisten? Dann melden Sie sich mit einer E-Mail bei andrea.anderson[@]uni-flensburg.de.

Dysmate wurde entwickelt, um Lese- und Schreibschwierigkeiten sowie Legasthenie bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen zu erkennen.

Die Dysmatetest bestehen aus Screening-Tests und Folgetests, die wiederum aus verschiedenen Untertests bestehen.

Als Teil unseres Ziels, das Allgemeinwissen über Legasthenie und Lese- und Schreibschwierigkeiten zu stärken, schreiben wir Artikel, die wir regelmäßig veröffentlichen.

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Neue Wege in der Diagnostik von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) gehören zu den häufigsten Ursachen für
schulische Probleme in der Grundschule. Dennoch dauert es in Deutschland oft lange, bis betroffene Kinder eine fundierte Diagnose und gezielte Unterstützung erhalten.
Mit Dysmate-C (Dysmate – Dyslexia Marker Test for Children) steht nun ein neues
diagnostisches Verfahren zur Verfügung, das aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse mit einer praxistauglichen Umsetzung im Schulalltag verbindet.
Das digitale Testsystem wurde von einem internationalen Forschungsteam entwickelt und für den deutschsprachigen Raum wissenschaftlich adaptiert und normiert.

19/03/2026

Nehmen Sie an der Normierungsstudie von Dysmate A für die Sekundarstufe II und Erwachsene teil.

Dysmate-Tests dienen der Erkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das Verfahren basiert auf langjähriger Forschung an der Arktischen Universität Tromsø in Norwegen und besteht aus einem Screening-Test und einem Follow-Up-Test. Nach der Veröffentlichung der Tests für die Klassenstufen 2 bis 6 (Dysmate C) sowie 7 bis 10 (Dysmate-Y) normieren wir derzeit die deutsche Version des Dysmate-Tests für die Sekundarstufe II und Erwachsene (Dysmate-A) in Zusammenarbeit mit Forscher:innen der Europa-Universität-Flensburg und der Universität Potsdam.

02/03/2026

Kostenloses Webseminar: LRS neu denken: Was neue Definitionen und aktuelle Studien für die Diagnostik in der Grundschule bedeuten

Ein Abend mit Professorin Marie-Christine Vierbuchen, Dr. Rebecca Schumacher und dem Sonderpädagogen Friedo Scharf

Wie verändern die neue Delphi-Definition von LRS und aktuelle Längsschnittstudien unser Verständnis von Diagnostik im Grundschulalter?
Und was bedeutet das konkret für die schulische Praxis in Deutschland?

In diesem Webseminar geben Wissenschaft und Praxis Einblicke in aktuelle Entwicklungen und diskutieren mögliche Konsequenzen für Diagnostik und Förderung.

Montag, 20. April 18:00 – 19:30 Uhr über Zoom

26/02/2026

Dysmate geht eine Zusammenarbeit mit MeisterCody ein.

MeisterCody ist eine Lernplattform mit besonderem Schwerpunkt auf Diagnostik und gezielter Förderung in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen. Durch forschungsbasierte Bewertungsinstrumente und strukturierte Nachverfolgung bietet die Plattform Lehrern Einblicke in die Fähigkeiten ihrer Schüler und konkrete Empfehlungen für das weitere Lernen.
MeisterCody wird Dysmate Y und Dysmate C für deutsche Grund- und weiterführende Schulen anbieten. Der Verkauf beginnt am 1. März.

24/02/2026

Interview mit Friedo Scharf über Dysmate: Eine neue Testbatterie für Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten in Deutschland

„Frühe Hilfe statt langer Wartezeit“ – Wie Friedo Scharf mit Dysmate die Diagnostik von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten auch in Schulen im deutschsprachigen Raum verändern will

06/11/2025

Interview mit Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen

Wie kann Diagnostik inklusiver, alltagstauglicher und wirksamer gestaltet werden? Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen ist Professorin für Sonderpädagogik des Lernens an der Europa-Universität Flensburg und leitet dort die Adaption des digitalen Verfahrens Dysmate für den deutschsprachigen Raum. Friedo Scharf hat mit ihr über Herausforderungen und Chancen sonderpädagogischer Diagnostik gesprochen.

05/09/2025

Dysmate-C: Normierungsstudie für die Klassenstufen 2-6 in 2025

Neue Wege in der Diagnostik von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten

Nehmen Sie an der Normierungsstudie von Dysmate A für die Sekundarstufe II und Erwachsene teil.

Kostenloses Webseminar: LRS neu denken: Was neue Definitionen und aktuelle Studien für die Diagnostik in der Grundschule bedeuten

Dysmate geht eine Zusammenarbeit mit MeisterCody ein.

Interview mit Friedo Scharf über Dysmate: Eine neue Testbatterie für Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten in Deutschland

Interview mit Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen

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