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Unser Zertifizierungskurs kann nun käuflich erworben werden!

Dieser Kurs wurde von Professorin Trude Nergård-Nilssen (UiT Arctic University of Norway) entwickelt, und wurde von Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen (Europa-Universität Flensburg), sowie Dr. phil. Rebecca Schumacher (Universität Potsdam), ins Deutsche übersetzt und adaptiert.

Der Zertifizierungskurs wurde von einem internationalen akademischen Team entwickelt.

Dieser Kurs wurde von Professorin Trude Nergård-Nilssen an der UiT Arctic University of Norway entwickelt, und wurde von Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen, Professorin für Sonderpädagogik des Lernens an der Europa-Universität Flensburg, sowie Dr. phil. Rebecca Schumacher, Akademische Mitarbeiterin im Bereich Inklusionspädagogik mit dem Förderschwerpunkt Sprache an der Universität Potsdam, ins Deutsche übersetzt und adaptiert.

TEIL 1 – Kostenloser Kurs  

Im ersten kostenlosen Teil des Kurses werden zahlreiche Fragen rund um das Thema Dyslexie beantwortet, hierunter: Was versteht man unter Dyslexie und wie viele Menschen sind davon betroffen? Welche charakteristischen Merkmale lassen auf Dyslexie schließen, und wie kann diese diagnostiziert werden? Besteht ein Zusammenhang zwischen Dyslexie und Intelligenz? Gibt es eine Beziehung zwischen Sehvermögen und Dyslexie? Inwiefern beeinflusst Dyslexie das Leseverständnis? – und viele weitere Fragen.

Außerdem erhalten Sie eine Einführung in die wesentlichen Merkmale von Screening-Tests, sowie Information über den neuen Dysmate Dyslexie-Test.  

TEIL 2 – Dysmate Zertifizierungskurs

Die Dysmate Dyslexie-Tests sind darauf ausgelegt, Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten sowie Dyslexie bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen aufzudecken. Um Testleiter zu werden, muss man ausgebildete:r Erzieher:in, Lehrer:in, Sonderpädagoge:in, Sprachtherapeut:in, Psycholog:in sein oder eine vergleichbare Qualifikation haben. Die Dysmate-Tests (Dysmate-A, Dysmate-Y und Dysmate-C) basieren auf aktueller nationaler und internationaler Forschung. Die Tests erfassen die bekanntesten Risikofaktoren für Dyslexie. Um die Dysmate-Tests anwenden zu können, müssen Sie zunächst einen Zertifizierungskurs absolvieren. Im Zertifizierungskurs lernen Sie mehr über Dyslexie, was die Dysmate-Tests messen und warum, als auch wie die Ergebnisse interpretiert werden sollen und welche weiterführenden Maßnahmen eventuell erforderlich sind.


Teilnehmen zum kurs
Melde dich jetzt zur Zertifizierung für nur €119

Einsteigerangebot

Wir bieten derzeit einen ermäßigten Preis für den Zertifizierungskurs an. Sie können sich für nur €119 inkl. MwSt. zertifizieren lassen. (Normaler Preis €189)

Forschung

Im Winter 2024/2025 normieren wir den Test „Dysmate-C” für die 2. bis 6. Klassenstufe in einer deutschlandweiten Studie. Wir benötigen dafür die Unterstützung von möglichst vielen Schulen, damit eine umfangreiche und diverse Stichprobe zusammenkommt! Teilnehmende Lehrkräfte erhalten eine Jahreslizenz des fertigen Testverfahrens sowie Zugang zu diversen Weiterbildungsangeboten zum Thema LRS und Sprachförderung.

Sie sind interessiert am Thema LRS, möchten Schüler:innen besser unterstützen und zudem einen Beitrag zur Entwicklung eines effektiven Testverfahren leisten? Dann melden Sie sich mit einer E-Mail bei andrea.anderson[@]uni-flensburg.de oder florian.koch[@]uni-potsdam.de.

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Dysmate wurde entwickelt, um Lese- und Schreibschwierigkeiten sowie Legasthenie bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen zu erkennen.

Die Dysmatetest bestehen aus Screening-Tests und Folgetests, die wiederum aus verschiedenen Untertests bestehen.

Als Teil unseres Ziels, das Allgemeinwissen über Legasthenie und Lese- und Schreibschwierigkeiten zu stärken, schreiben wir Artikel, die wir regelmäßig veröffentlichen.

Werden Sie benachrichtigt, wenn wir neue Artikel veröffentlichen?

Empfohlene Artikel

Nehmen Sie an der Normierungsstudie von Dysmate A für die Sekundarstufe II und Erwachsene teil.

Dysmate-Tests dienen der Erkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das Verfahren basiert auf langjähriger Forschung an der Arktischen Universität Tromsø in Norwegen und besteht aus einem Screening-Test und einem Follow-Up-Test. Nach der Veröffentlichung der Tests für die Klassenstufen 2 bis 6 (Dysmate C) sowie 7 bis 10 (Dysmate-Y) normieren wir derzeit die deutsche Version des Dysmate-Tests für die Sekundarstufe II und Erwachsene (Dysmate-A) in Zusammenarbeit mit Forscher:innen der Europa-Universität-Flensburg und der Universität Potsdam.

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Kostenloses Webseminar: LRS neu denken: Was neue Definitionen und aktuelle Studien für die Diagnostik in der Grundschule bedeuten

Ein Abend mit Professorin Marie-Christine Vierbuchen, Dr. Rebecca Schumacher und dem Sonderpädagogen Friedo Scharf

Wie verändern die neue Delphi-Definition von LRS und aktuelle Längsschnittstudien unser Verständnis von Diagnostik im Grundschulalter?
Und was bedeutet das konkret für die schulische Praxis in Deutschland?

In diesem Webseminar geben Wissenschaft und Praxis Einblicke in aktuelle Entwicklungen und diskutieren mögliche Konsequenzen für Diagnostik und Förderung.

Montag, 20. April 18:00 – 19:30 Uhr über Zoom

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MeisterCody Logo

Dysmate geht eine Zusammenarbeit mit MeisterCody ein.

MeisterCody ist eine Lernplattform mit besonderem Schwerpunkt auf Diagnostik und gezielter Förderung in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen. Durch forschungsbasierte Bewertungsinstrumente und strukturierte Nachverfolgung bietet die Plattform Lehrern Einblicke in die Fähigkeiten ihrer Schüler und konkrete Empfehlungen für das weitere Lernen.
MeisterCody wird Dysmate Y und Dysmate C für deutsche Grund- und weiterführende Schulen anbieten. Der Verkauf beginnt am 1. März.

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Marie Christine Vierbuchen

Interview mit Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen

Wie kann Diagnostik inklusiver, alltagstauglicher und wirksamer gestaltet werden? Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen ist Professorin für Sonderpädagogik des Lernens an der Europa-Universität Flensburg und leitet dort die Adaption des digitalen Verfahrens Dysmate für den deutschsprachigen Raum. Friedo Scharf hat mit ihr über Herausforderungen und Chancen sonderpädagogischer Diagnostik gesprochen.

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Ny definisjon Dysleksi

Aktuelle Definition von LRS

Im Frühjahr 2025 wurde eine Delphi-Studie veröffentlicht, die einen bemerkenswerten Konsens von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern im englischsprachigen Raum zur Definition von „dyslexia“ (engl. für LRS = Lese-Rechtschreib-Schwierigkeit) erzielt hat. Das Expert:innenengremium bestand aus Fachpersonen aus verschiedenen Disziplinen und Regionen der Welt, darunter Forscher:innen, Speziallehrkräfte, Psycholog:innen und Personen, welche selbst von LRS betroffen sind.In mehreren Runden diskutierten und bewerteten diese Personen zentrale Aussagen zu LRS/dyslexia, bis ein gemeinsames Verständnis erreicht wurde. Ziel war eine Definition, die sich an den aktuellen empirischen Erkenntnissen orientiert, über Sprachen und Kulturen hinweg anwendbar ist und klare Hinweise für Diagnostik und Förderung bietet.

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