LRS neu denken:
Was neue Definitionen und aktuelle Studien für die Diagnostik in der Grundschule bedeuten
Ein Abend mit Professorin Marie-Christine Vierbuchen, Dr. Rebecca Schumacher und dem Sonderpädagogen Friedo Scharf
🗓️ Montag, 20. April 18:00 – 19:30 Uhr über Zoom.
Die Teilnahme ist direkt im Browser möglich. Eine Installation ist nicht erforderlich.
Kostenloses Webseminar
Wie verändern die neue Delphi-Definition von LRS und aktuelle Längsschnittstudien unser Verständnis von Diagnostik im Grundschulalter?
Und was bedeutet das konkret für die schulische Praxis in Deutschland?
In diesem Webseminar geben Wissenschaft und Praxis Einblicke in aktuelle Entwicklungen und diskutieren mögliche Konsequenzen für Diagnostik und Förderung.
Melden Sie sich über dieses Formular an, um den Zugangslink zum Live-Webinar sowie anschließend die Aufzeichnung und die Präsentation zu erhalten.
Die Teilnehmerzahl ist begrenzt.
Das erwartet Sie:
🔎 Warum ein Perspektivwechsel notwendig ist
Was leisten bisherige diagnostische Verfahren – und wo stoßen sie an Grenzen?
Ein wissenschaftlich fundierter Blick auf die aktuelle Praxis in Deutschland.
📚 Neue Definitionen, neue Erkenntnisse
Einblick in die Delphi-Definition von LRS und zentrale Ergebnisse aktueller Längsschnittstudien:
Was wissen wir heute über Entstehung, Verlauf und frühzeitige Identifikation?
🧠 Die Forschung hinter Dysmate-C
Wie lassen sich wissenschaftliche Erkenntnisse in ein standardisiertes, normiertes Screening- und Diagnostikverfahren übertragen?
💻 Einblick in die praktische Umsetzung
Demonstration eines digitalen, standardisierten Screenings für die Grundschule – mit Fokus auf Entlastung der Lehrkräfte und klare, handlungsleitende Ergebnisse.
💬 Diskussion & Fragen aus dem Plenum
Raum für Austausch mit den Referent:innen.
🔄 Wie kann Veränderung gelingen?
Gemeinsame Diskussion:
Wie können Schulen, Schulpsychologie und Sonderpädagogik moderne diagnostische Ansätze sinnvoll in die Praxis integrieren?
Warum teilnehmen?
✔ Aktueller Überblick zur neuen LRS-Definition
✔ Einordnung aktueller Studienergebnisse für die Grundschule
✔ Konkrete Impulse für Diagnostik und schulische Praxis
✔ Austausch mit Wissenschaft und Praxis
Für wen ist das Webseminar gedacht?
- Schulleitungen
- Schulpsycholog:innen
- Sonderpädagog:innen
- Lehrkräfte der Grundschule
- Fachkräfte im Bereich Diagnostik und Lerntherapie
Marie-Christine Vierbuchen ist Professorin für Sonderpädagogik des Lernens an der Europa-Universität Flensburg. Vorher war sie Juniorprofessorin für Inklusive Bildung an der Universität Vechta, hat die Professur „Schulische Interventionsforschung bei besonderen pädagogischen Bedürfnissen“ an der Bergischen Universität Wuppertal vertreten und über acht Jahre an der Universität Oldenburg als Wissenschaftliche Mitarbeiterin gearbeitet. Ihre Lehr- und Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Prävention und Intervention bei Lernschwierigkeiten, insbesondere im Bereich des Lesens und Schreibens. Sie ist auch in der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften sehr aktiv, z.B. zu verschiedenen Unterrichtsmethoden, zur spezifischen Unterstützung des Lernens oder auch zu Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Sie ist akademische Expertin für den Dysmate – LRS-Test.
Rebecca Schumacher ist Akademische Mitarbeiterin im Bereich Inklusionspädagogik, Förderschwerpunkt Sprache, Universität Potsdam. Dr. Schumacher ist zudem akademische Sprachtherapeutin mit langjähriger klinischer Erfahrung. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Schriftspracherwerb, Diagnostik und Förderplanung im Bereich Sprache und Sprachentwicklungsverläufe. Sie ist Teil des Expertenteams der Web-App SPLINT und ist akademische Expertin für die Dysmate – LRS-Tests.